Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Narración de sucesos autobiográficos

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación de la temática y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por narración autobiográfica y por qué creen que se narra en primera persona del singular.


• Lectura conjunta de un texto autobiográfico en voz alta, resaltando las características de la narración en primera persona.


• Realización de preguntas para fomentar la reflexión sobre las razones de utilizar la primera persona en este tipo de textos.


• Actividad práctica: Los alumnos redactarán un breve párrafo narrando un suceso autobiográfico en primera persona del singular.

Sesión 2:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes ejemplos de textos autobiográficos en primera persona del singular.


• Análisis conjunto de los textos, identificando elementos comunes y diferencias entre ellos.


• Debate en grupos sobre las razones por las que los autores eligieron narrar en primera persona.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán escribir un diario ficticio de un día de su vida en primera persona del singular, tomando en cuenta las características de la narración autobiográfica.

Sesión 3:

• Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Presentación de diferentes tipos de narración (cronológica, retrospectiva, etc.) en textos autobiográficos.