Relaciones de proporcionalidad

Juan Francisco Hernandez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican calcular el tanto por ciento de una cantidad o el porcentaje que representa una cantidad de otra.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica - Relaciones de proporcionalidad


Sesión 1:


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al cálculo de porcentajes.



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y recordatorio de la sesión anterior.

  • Presentación del tema: "Relaciones de proporcionalidad y porcentajes".

  • Ejemplo de una situación problemática relacionada con el cálculo de porcentajes.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Distribución de materiales como lápices, papel y calculadoras.

  • Planteamiento de una serie de problemas relacionados con el cálculo de porcentajes.

  • Los estudiantes trabajarán en parejas o grupos pequeños para resolver los problemas.

  • Se les animará a discutir y compartir sus estrategias de resolución.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las soluciones a los problemas planteados.

  • Reflexión sobre los diferentes métodos utilizados para resolver los problemas.

  • Análisis de la importancia de comprender las relaciones de proporcionalidad en situaciones de la vida diaria.


Sesión 2:


Objetivo: Resolver problemas de proporcionalidad utilizando el porcentaje.



  1. Inicio (10 minutos):



  • Breve recordatorio de la sesión anterior y de los conceptos clave relacionados con porcentajes y proporcionalidad.

  • Presentación de un nuevo problema de proporcionalidad que requiere el uso de porcentajes.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Los estudiantes trabajan individualmente para resolver el problema presentado.

  • Se les anima a utilizar estrategias y métodos de resolución aprendidos en la sesión anterior.

  • Se les proporcionan recursos adicionales, como tablas de proporciones y ejemplos de cálculos de porcentajes.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de la