Introducción al tema

Francisca Flores
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de multiplicación y división, y resaltar su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre las situaciones en las que los alumnos han utilizado la multiplicación y división en su vida diaria.

  2. Presentar a los alumnos una situación problemática en la que se necesite utilizar la multiplicación y la división para resolverla.

  3. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre posibles estrategias para resolver la situación problemática.

  4. Explicar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas, utilizando ejemplos concretos.

  5. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos apliquen la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Sesión 2: Multiplicación (45 minutos)


Objetivo: Afianzar el concepto de multiplicación y practicar su aplicación en diferentes contextos.


Actividades:



  1. Revisar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la multiplicación y su relación con la división.

  2. Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas en las que se requiera utilizar la multiplicación para resolverlas.

  3. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos practiquen la multiplicación, utilizando diferentes estrategias.

  4. Trabajar de forma interdisciplinar: relacionar la multiplicación con otras áreas como arte o ciencias naturales, por ejemplo, creando una obra de arte que involucre patrones de multiplicación.

  5. Reflexionar en grupo sobre las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.


Sesión 3: División (45 minutos)


Objetivo: Introducir el concepto