Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática interdisciplinar: ESCUELA RURAL, SIN LIBROS, PROBLEMAS DE LECTOESCRITURA.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (5 min):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos.
   
   
   • Explicación del tema a tratar y del objetivo de la clase.
   
   
   • Introducción al problema de la escuela rural sin libros y problemas de lectoescritura.
   
   
   
   



2. Actividad inicial (10 min):

   
   
   
   
   • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.
   
   
   
   



3. Presentación del problema (10 min):

   
   
   
   
   • Exposición del problema de la escuela rural sin libros y problemas de lectoescritura.
   
   
   • Discusión en grupos pequeños sobre las posibles soluciones y formas de apoyo.
   
   
   
   



4. Investigación y análisis (15 min):

   
   
   
   
   • Los alumnos realizarán una investigación sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles en su comunidad y cómo esta se ve afectada por la falta de recursos educativos.
   
   
   • Los alumnos analizarán las consecuencias de esta problemática.
   
   
   
   



5. Reflexión y debate (5 min):

   
   
   
   
   • Puesta en común de los resultados de la investigación y el análisis.
   
   
   • Debate sobre las formas de fortalecer el respeto a las formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Recapitulación (5 min):
   
   
   • Breve recordatorio de la sesión a