Introducción al tema - 45 minutos

PEDRO
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y representaciones en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico, y fomentar la reflexión sobre los saberes ancestrales acerca del espacio geográfico.


Actividad:



  1. Presentar a los alumnos el tema y su importancia en el estudio de la geografía.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los saberes ancestrales acerca del espacio geográfico en México y en el mundo.

  3. Mostrar imágenes y ejemplos de representaciones del espacio geográfico utilizadas por diferentes culturas.

  4. Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos identifiquen y discutan diferentes formas de ubicación y representación del espacio geográfico en México y el mundo.

  5. Promover la reflexión y el debate en el grupo sobre la importancia de los saberes ancestrales en el estudio y comprensión del espacio geográfico.


Sesión 2: Análisis de casos - 45 minutos


Objetivo: Analizar casos específicos de saberes ancestrales acerca del espacio geográfico y sus representaciones en México y el mundo.


Actividad:



  1. Presentar a los alumnos diferentes casos de saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, como los sistemas de navegación polinesios o los sistemas de cartografía utilizados por las civilizaciones antiguas.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un caso específico para analizar.

  3. Cada grupo deberá investigar y presentar al resto de la clase las características de su caso, incluyendo ejemplos de representaciones del espacio geográfico utilizadas.

  4. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

  5. Realizar una reflexión final en la que los alumnos relacione