Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Yan Fragoso
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Nivel educativo: Secundaria 2º


Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Objetivo (PDA):



  • El alumno utilizará criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Explicar a los alumnos que en esta unidad trabajarán con la extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

  • Presentar el objetivo de la clase.

  • Relacionar el tema con el problema de los malos hábitos alimenticios. Discutir brevemente cómo los números y las operaciones pueden ser útiles en la resolución de este problema.



  1. Actividad de indagación (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una serie de problemas relacionados con los malos hábitos alimenticios que involucren el cálculo del máximo común divisor y el mínimo común múltiplo.

  • Los alumnos deberán resolver los problemas en grupo utilizando los conocimientos previos sobre los números primos y los criterios de divisibilidad.


Sesión 2:



  1. Repaso y reflexión (10 minutos)



  • Hacer una revisión en clase de los problemas resueltos por los grupos en la sesión anterior.

  • Reflexionar sobre los procedimientos utilizados y las estrategias empleadas.



  1. Actividad de aplicación (30 minutos)



  • Los alumnos deberán resolver una serie de ejercicios individuales relacionados con el cálculo del máximo común divisor y el mínimo común múltiplo.

  • Estos ejercicios podrán ser situaciones problemáticas relacionad