Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque transversal: Igualdad de género y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad inicial: Leer una breve autobiografía de una figura importante de la comunidad y resaltar las relaciones temporales presentes en el texto.


• Discusión en grupo sobre la importancia de las relaciones temporales en una narración autobiográfica.


• Actividad práctica: Los alumnos escriben una breve lista de sucesos relevantes en sus vidas y las ordenan en secuencia temporal.


• Reflexión final: Los alumnos comparten sus listas y comentan sobre la importancia de la secuencia en una narración autobiográfica.

Sesión 2:

• Retomar la reflexión de la sesión anterior.


• Actividad inicial: Los alumnos leen una autobiografía de una persona de género diferente al suyo y analizan las relaciones temporales presentes en el texto.


• Discusión en grupo sobre las diferencias y similitudes entre las narraciones autobiográficas de hombres y mujeres.


• Actividad práctica: Los alumnos escriben una autobiografía corta, enfocándose en la secuencia temporal de los eventos.


• Reflexión final: Los alumnos reflexionan sobre las diferencias y similitudes entre su propia narración y la de las personas de género diferente.

Sesión 3:

• Retomar la reflexión de la sesión anterior.


• Actividad inicial: Los alumnos leen una autobiografía de u