Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Ajolote en peligro de extinción

Objetivo: Participar en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionar sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema

• Presentar el tema del ajolote en peligro de extinción a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que ya saben del ajolote y las posibles causas de su peligro de extinción.


• Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos expositivos que planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Sesión 2 (45 minutos): Comprensión de textos expositivos

• Leer en voz alta un texto expositivo sobre el ajolote en peligro de extinción.


• Realizar una lectura guiada, resaltando las partes del texto que planteen los diferentes tipos de relación (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


• Realizar preguntas de comprensión sobre el texto y discutirlas en grupo.

Sesión 3 (45 minutos): Producción de textos expositivos

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de relación (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia o enumeración).


• Cada grupo deberá planear y escribir un texto expositivo sobre el ajolote en peligro de extinción utilizando la relación asignada.


• Los alumnos deberán participar activamente en la planeación y escritura del texto, así como en su revisión y corrección, realizando sugerencias de mejora.

Sesión 4 (45 minutos): Reflexión y