Los seres vivos y el maltrato animal

Maria Isabel Jimenez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y el maltrato animal


Objetivo: Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre los seres vivos y el maltrato animal: hacer preguntas, explorar su entorno, plantear respuestas iniciales, buscar información, comparar lo que saben, registrar datos y explicar sus hallazgos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y planteamiento de preguntas



  • Actividad de motivación: Presentar a los alumnos imágenes de diferentes seres vivos y preguntarles si conocen sus nombres y características.

  • Presentación del tema: Explicar qué son los seres vivos y su importancia en la naturaleza.

  • Planteamiento de preguntas: Invitar a los alumnos a formular preguntas sobre los seres vivos y el maltrato animal. Registrar las preguntas en una cartulina.


Sesión 2 (45 minutos): Exploración del entorno y búsqueda de información



  • Actividad de campo: Realizar una salida al entorno cercano de la escuela para observar diferentes seres vivos y su hábitat.

  • Registro de observaciones: Los alumnos registrarán en sus cuadernos las características de los seres vivos observados y su relación con el entorno.

  • Búsqueda de información: En grupos, los alumnos buscarán información en libros o en internet sobre los seres vivos observados y el maltrato animal. Cada grupo presentará su hallazgo a la clase.


Sesión 3 (45 minutos): Comparación de conocimientos y explicación de hallazgos



  • Actividad de comparación: En parejas, los alumnos compararán la información encontrada en diferentes fuentes.

  • Exposición de hallazgos: Cada pareja presentará a la clase las diferencias y similitudes encontradas e