Funcionamiento del cuerpo humano y las sustancias adictivas

Efraín Buenrostro
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; comparte sus aprendizajes por distintos medios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Funcionamiento del cuerpo humano y las sustancias adictivas


Objetivo (PDA): Explicar los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumentar la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; compartir los aprendizajes por distintos medios.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema



  • Presentar el tema "Funcionamiento del cuerpo humano y las sustancias adictivas" y su relevancia en la vida cotidiana.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las sustancias adictivas más comunes en la comunidad y los efectos que se conocen.

  • Plantear el problema "La drogadicción en la comunidad" y generar preguntas de investigación.

  • Formar grupos de trabajo y asignar una pregunta de investigación a cada grupo.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información



  • Los grupos investigarán sobre las sustancias adictivas asignadas y sus efectos en el sistema nervioso y el funcionamiento del cuerpo humano.

  • Recopilar información en diferentes fuentes: libros, sitios web confiables, documentos científicos, entrevistas, etc.

  • Cada grupo deberá registrar la información obtenida y preparar una presentación breve.


Sesión 3: Análisis de la información y debate



  • Los grupos presentarán sus investigaciones de forma breve al resto de la clase.

  • Después de cada presentación, se abrirá un espacio para preguntas y reflexiones.

  • Realizar un debate en grupo so