Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad

Carmona Pérez Alejandra
Ubicación curricular
Contenido Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Redacta textos, de manera individual o colectiva, dirigidos a alguna persona o institución de la comunidad, a fin de solicitar su intervención para satisfacer alguna necesidad, interés o invitarle a participar en actividades escolares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad


Objetivo: Redactar textos, de manera individual o colectiva, dirigidos a alguna persona o institución de la comunidad, a fin de solicitar su intervención para satisfacer alguna necesidad, interés o invitarles a participar en actividades escolares.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos no reconocen los elementos para elaborar una invitación para asistir a un evento.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto comunitario y su importancia.

  • Discusión sobre las necesidades, intereses o actividades de la escuela que podrían requerir la intervención de autoridades o personas de la comunidad.

  • Realización de una lluvia de ideas para identificar posibles eventos o situaciones en los que se necesite la participación de la comunidad.

  • Selección de un evento específico para trabajar a lo largo del proyecto.


Sesión 2:



  • Introducción al concepto de redacción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad.

  • Identificación de los elementos necesarios para elaborar una invitación para asistir a un evento: destinatario, fecha, lugar, hora, motivo, etc.

  • Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen y completen los elementos de una invitación.


Sesión 3:



  • Trabajo en equipos para elaborar una invitación para el evento seleccionado.

  • Evaluación y retroalimentación entre pares para mejorar la redacción y asegurarse de que se incluyan todos los elementos necesarios.


Sesión 4:



  • Revisión y corrección de las invitaciones p