Introducción al pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

alejandro lorenzo
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Objetivo: Comprender la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas y analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Dinámica de grupo: "Torre de papel", donde los alumnos trabajan en equipos para construir una torre utilizando solo papel y cinta adhesiva en un tiempo limitado. Después de la actividad, se reflexiona sobre las estrategias utilizadas y la importancia de la creatividad en la resolución de problemas.

  3. Lectura de un caso real de resolución de problemas en la comunidad. Los alumnos identifican las necesidades del entorno presentadas en el caso y plantean un problema relacionado.

  4. Investigación en grupos pequeños sobre el problema planteado y posibles alternativas de solución.


Sesión 2: Investigación de alternativas de solución


Objetivo: Investigar alternativas de solución al problema planteado, utilizando la metodología de aprendizaje servicio.


Actividades:



  1. Recapitulación de la sesión anterior y revisión de los problemas planteados por los grupos.

  2. Dinámica de aprendizaje servicio: Los grupos de alumnos investigan en la comunidad sobre el problema planteado, realizando entrevistas, encuestas u observaciones.

  3. Los alumnos sistematizan la información recopilada y generan posibles alternativas de solución al problema.

  4. Puesta en común de las alternativas de solución encontradas por cada grupo.


Sesión 3: Selección de la mejor alternativa de solución


Objetivo: Analizar y seleccionar la mejor alternativa de solución al problema planteado