Explorando nuestras emociones

Elia Romero
Preescolar 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando nuestras emociones (Artes y experiencias estéticas)
Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán sus emociones a través de diferentes formas artísticas.



  • Inicio (5 min): Calentamiento emocional. Los alumnos se sentarán en círculo y se les pedirá que compartan cómo se sienten en ese momento. Cada alumno tendrá la oportunidad de expresar su emoción y el motivo detrás de ella.



  • Desarrollo (30 min):



    1. Actividad 1: Pintar las emociones. Los alumnos recibirán una hoja de papel y diferentes colores de pintura. Se les pedirá que pinten una imagen que represente la emoción que eligieron durante el calentamiento emocional. Al finalizar, cada alumno compartirá su obra y explicará qué emociones se pueden identificar en ella.



    2. Actividad 2: Dramatización de emociones. Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y recibirán tarjetas con diferentes emociones escritas en ellas. Cada grupo deberá crear una escena en la que representen la emoción asignada. Al finalizar, cada grupo presentará su escena al resto de la clase.





  • Cierre (10 min): Reflexión grupal. Se les pedirá a los alumnos que compartan qué aprendieron sobre las emociones a través de las actividades realizadas. También se les invitará a pensar en cómo pueden utilizar diferentes formas artísticas para expresar sus emociones en su vida diaria.




Sesión 2: Comunicando nuestras necesidades (Inclusión)
Objetivo: Los alumnos aprenderán a comunicar sus necesidades de manera oral y respetuosa.



  • Inicio (5 min): Conversación grupal. Se les preguntará a los alumnos sobre las diferentes necesidades que tienen en su vida diaria y cómo las comunican.



  • Desarrollo (30 min):



    1. Actividad 1: Jueg