Introducción al tema - 45 minutos

gloria galarza
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los recursos estéticos en la literatura oral y escrita, y despertar su interés por la poesía y la música.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase planteando el tema "Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita". Explicar brevemente de qué se trata y cómo se relaciona con la cultura y la expresión artística.

  2. Dinámica de motivación: Reproducir un fragmento de una canción o poema que contenga recursos estéticos como la aliteración, la rima o la metáfora. Pedir a los alumnos que identifiquen estos recursos y comenten cómo los perciben. Fomentar la participación y la reflexión.

  3. Presentación de ejemplos: Mostrar diferentes ejemplos de textos literarios líricos, orales y escritos que contengan recursos estéticos. Leerlos en voz alta y hacer énfasis en la belleza y originalidad de la expresión artística.


Sesión 2: Exploración de los recursos estéticos - 45 minutos


Objetivo: Familiarizar a los alumnos con los diferentes recursos estéticos utilizados en los textos literarios y desarrollar su capacidad de reconocerlos.


Actividades:



  1. Repaso de conceptos: Recordar a los alumnos los conceptos básicos de los recursos estéticos como la aliteración, la rima, la metáfora, la analogía, entre otros. Hacer ejemplos con ellos y asegurarse de que comprendan su significado.

  2. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles textos literarios cortos que contengan recursos estéticos. Pedirles que identifiquen y anoten los recursos presentes en sus textos. Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas