El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Saul Meneses
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce a partir de puntos de referencias personales de interioridad y proximidad, a las personas, objetos y elementos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo (PDA): Reconoce a partir de puntos de referencias personales de interioridad y proximidad, a las personas, objetos y elementos de su comunidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinario: Falta de participación de las familias


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio:



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y seguro.

    • Explicación del objetivo de la clase y la importancia de reconocer a las personas, objetos y elementos de su comunidad.

    • Preguntas orientadoras:

      • ¿Qué lugares conoces en tu comunidad?

      • ¿Conoces a todas las personas que viven en tu comunidad?





  • Desarrollo:



    • Actividad de observación y registro:

      • Salir al patio o a un lugar seguro de la escuela y pedir a los alumnos que observen su entorno.

      • Cada alumno deberá elegir un objeto o elemento que le llame la atención y dibujarlo en su cuaderno.

      • Luego, deberán describir su posición en relación con el objeto o elemento elegido.





  • Cierre:



    • Compartir los dibujos y descripciones de los alumnos.

    • Reflexionar sobre la importancia de reconocer y conocer el entorno en el que vivimos.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá preguntar a sus familiares sobre lugares y personas de la comunidad que ellos conozcan.




Sesión 2:



  • Inicio:



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Comentar las respuestas obtenidas en la tarea asignada.



  • Desarrollo:



    • Actividad de recorrido por la c