La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra
Francisco Javier Puerta
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase
Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra
Objetivo: Analizar la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: El tema de la contaminación será incorporado en el desarrollo de la planeación.
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia Didáctica:
Sesión 1:
Introducción (5 minutos)
- Presentar el tema de la distribución de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
- Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia del agua y sus diferentes formas.
Planteamiento del problema (10 minutos)
- Presentar a los estudiantes el problema de la contaminación del agua.
- Explicar la importancia de analizar la distribución de las aguas continentales en relación con el problema de la contaminación.
Investigación y recopilación de información (20 minutos)
- Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales en México y el mundo.
- Proporcionar material de apoyo como libros, enciclopedias, internet, etc.
Organización y análisis de la información (10 minutos)
- Cada grupo organizará la información recopilada y la presentará de forma clara y ordenada.
Sesión 2:
- Reflexión sobre la distribución de las aguas continentales (10 minutos)
- Realizar una lluvia de ideas en la cual los estudiantes compartan sus hallazgos sobre la distribución de las agu