Introducción al álgebra

SALMA CHAVEZ
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Introducción al álgebra


Objetivo PDA: Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la convivencia y rendimiento escolar.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al álgebra y presentación del problema de convivencia (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el concepto de álgebra y su importancia en la resolución de problemas matemáticos.

  • Discutir el problema de convivencia en el aula y cómo afecta el rendimiento escolar.

  • Generar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema.


Sesión 2: Conceptos básicos del álgebra (15 minutos)



  • Revisar los conceptos básicos del álgebra, como variables, constantes, coeficientes y términos.

  • Realizar ejercicios prácticos para afianzar los conceptos.


Sesión 3: Representación algebraica de áreas y volúmenes (20 minutos)



  • Explicar a los alumnos cómo representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.

  • Proporcionar ejemplos y ejercicios para practicar la representación algebraica.


Sesión 4: Cálculo del valor de una variable en función de las otras (20 minutos)



  • Presentar el concepto de ecuación y cómo resolverla para encontrar el valor de una variable en función de las otras.

  • Realizar ejercicios prácticos donde se aplique este concepto.


Sesión 5: Aplicación del álgebra al problema de convivencia (20 minutos)



  • Guiar a los alumnos para que utilicen los conceptos aprendidos en álgebra para resolver el problema de convivencia en el aula.

  • Trabajar en grupos y fome