Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

Sesión 1:

• Duración: 45 minutos


• Objetivo: Introducir el concepto de expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.


• Metodología: Aprendizaje por indagación.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y verificación de asistencia.
   
   
   • Presentación del problema de la psicomotricidad fina y gruesa.
   
   
   • Planteamiento de la pregunta guía: ¿Cómo podemos utilizar la psicomotricidad fina y gruesa para comprender y resolver problemas relacionados con la expresión de fracciones como decimales y viceversa?
   
   
   
   



2. Exploración (15 minutos):

   
   
   
   
   • Realización de una actividad lúdica que involucre la psicomotricidad fina y gruesa, por ejemplo, lanzar una pelota y realizar diferentes tipos de movimientos con ella.
   
   
   • Observación y reflexión sobre las diferentes formas de movimiento y su relación con la fracción y el decimal.
   
   
   
   



3. Construcción del conocimiento (15 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de ejemplos de fracciones y decimales.
   
   
   • Discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre las fracciones y los decimales.
   
   
   • Presentación de estrategias para convertir fracciones a decimales y viceversa, como la división y la multiplicación.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.
   
   
   • Asignación de una tarea que consista en convertir diferentes fracciones a decimales y viceversa.
   
   
   
   

Sesión 2:

• Duración: 45 minutos


• Objetivo: Reforzar el conocimiento sobre la expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.


• Metodología: Aprendizaje por indagación.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.
   
   
   • Puesta