Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación, enfocado en fortalecer la imagen corporal

Nancy karen Ruiz
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña propuestas de actividades lúdicas y expresivas a partir de sus intereses, capacidades y habilidades, para fortalecer su imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación, enfocado en fortalecer la imagen corporal


Objetivo de aprendizaje (PDA): Diseñar propuestas de actividades lúdicas y expresivas a partir de los intereses, capacidades y habilidades de los alumnos, para fortalecer su imagen corporal.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque de pensamiento crítico y de artes y experiencias estéticas


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Identificación y reconocimiento de las posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación relacionadas con la imagen corporal.


Actividades:



  1. Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre las posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación que los alumnos consideren relacionadas con la imagen corporal.

  3. Organización de grupos de trabajo para investigar y recopilar información sobre las diferentes posibilidades identificadas.

  4. Puesta en común de los hallazgos y conclusiones de cada grupo.


Sesión 2:
Tema: Diseño de actividades lúdicas y expresivas para fortalecer la imagen corporal.


Actividades:



  1. Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Explicación de la importancia de las actividades lúdicas y expresivas en el fortalecimiento de la imagen corporal.

  3. Realización de un ejercicio de reflexión individual sobre los intereses, capacidades y habilidades de cada alumno en relación con la imagen corporal.

  4. Organización de los alumnos en parejas o tríos para diseñar propuestas de actividades lúdicas y expresivas que se ajusten a sus intereses, capacidades y habilidades.