Introducción al tema y exploración

johana palacio
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa los números ordinales, en español y en su lengua materna para ordenar objetos, o para indicar el lugar que ocupan dentro de una colección de hasta diez elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración
Objetivo: Introducir el tema de los números ordinales y fomentar la curiosidad de los alumnos sobre su uso.



  • Inicio: Saludo y motivación con un juego de ordenar objetos según su tamaño.



  • Desarrollo:



    1. Presentación del tema: Explicar qué son los números ordinales y para qué se utilizan.

    2. Actividad de exploración: Mostrar imágenes de diferentes colecciones de objetos y pedir a los alumnos que los ordenen utilizando números ordinales.

    3. Discusión en grupo: Preguntas y respuestas sobre los números ordinales y su uso.



  • Cierre: Reflexión final sobre lo aprendido y tarea para la próxima sesión.




Sesión 2: Uso de números ordinales en español
Objetivo: Practicar el uso de los números ordinales en español.



  • Inicio: Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.



  • Desarrollo:



    1. Actividad de práctica: Juego de adivinanzas con números ordinales en español.

    2. Trabajo en parejas: Los alumnos deben construir frases utilizando números ordinales para describir la posición de objetos en diferentes situaciones.

    3. Presentación y discusión de las frases construidas.



  • Cierre: Reflexión final sobre lo aprendido y tarea para la próxima sesión.




Sesión 3: Uso de números ordinales en la lengua materna
Objetivo: Aplicar los números ordinales en la lengua materna de los alumnos para ordenar objetos.



  • Inicio: Repaso de los números ordinales en español.



  • Desarrollo:



    1. Actividad de práctica: Juego de palabras cruzadas con números ordinales en la lengua materna de los alumnos.

    2. Trabajo individual: Los alumnos deben ordenar una serie de objetos utilizando números ordinales en su lengua materna.

    3. Presentación y discusi