Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria en alumnos de Preescolar 1º.

Neftis Ramírez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria en alumnos de Preescolar 1º.


Sesión 1 (Introducción al proyecto):
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán la importancia de expresar sus emociones de forma oral y comprenderán cómo la comunicación oral les permite interactuar con su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre cómo se sienten hoy.

    • Presentación de una imagen con diferentes emociones y preguntar a los alumnos si pueden identificarlas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Exploración de diferentes formas de expresión, como palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales.

    • Juego de mímica: Los alumnos deberán representar una emoción sin usar palabras y los demás deberán adivinarla.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de expresar emociones de forma oral.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2 (Explorando las emociones):
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y expresarán diferentes emociones utilizando palabras y gestos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y compartición de experiencias.

    • Presentación de imágenes con diferentes emociones y palabras relacionadas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de dramatización: Los alumnos deberán representar diferentes emociones utilizando gestos y movimientos corporales.

    • Conversación en grupo sobre qué emociones representaron y cómo se sintieron al hacerlo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre las emociones exploradas y cómo a