Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Objetivo (PDA): Observar mapas e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de no saber ubicar lugares.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de mapas (45 minutos)

• Presentar el tema a través de una breve explicación sobre la importancia de los mapas y la habilidad de ubicarse en un lugar.


• Invitar a los alumnos a traer mapas de su comunidad o ciudad para analizarlos en clase.


• Realizar una actividad grupal en la que los alumnos observen los mapas y compartan sus características y funciones.

Sesión 2: Elaboración de croquis (45 minutos)

• Explicar la diferencia entre un mapa y un croquis.


• Pedir a los alumnos que elijan un lugar de su comunidad y lo dibujen en un croquis, incluyendo los puntos de referencia y las indicaciones necesarias para llegar al lugar.


• Compartir y comparar los croquis elaborados por los alumnos, destacando las similitudes y diferencias.

Sesión 3: Localización de lugares en un mapa (45 minutos)

• Proporcionar a los alumnos un mapa de la comunidad o ciudad.


• Pedir a los alumnos que elijan un lugar específico y lo ubiquen en el mapa, utilizando las indicaciones y referencias que aparecen en el croquis elaborado en la sesión anterior.


• Realizar un ejercicio de preguntas y respuestas para comprobar la comprensión de los alumnos sobre la localización de lugares en un mapa.

Sesión 4: Elaboración de guías turísticas (45 minutos)

• Explicar a los alumnos la importancia de las guías turísticas para dar a conocer los lugares de una comunidad.


• Pedi