Introducción al tema y reconocimiento de cosmovisiones

ErandyBeltran Maldonado
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de cosmovisiones


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de la interculturalidad y sustentabilidad, explorando las formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen algún pueblo originario o cultura que tenga una relación especial con la naturaleza. Realizar una breve lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (25 minutos): Leer en voz alta un cuento o leyenda relacionada con la interculturalidad y sustentabilidad, que destaque la relación de respeto y equilibrio entre las culturas y la naturaleza. Comentar el cuento de forma colectiva, destacando los valores y principios presentes en la historia.

  3. Cierre (10 minutos): Plantear a los alumnos la siguiente pregunta: ¿qué podemos aprender de estas cosmovisiones y formas de relación con la naturaleza? Solicitar a los alumnos que anoten sus respuestas en sus cuadernos.


Sesión 2: Análisis de patrones de uso de los ecosistemas


Objetivo de la sesión: Analizar los patrones de uso de los ecosistemas establecidos por pueblos originarios, campesinos y otras culturas del país, sustentados en valores de respeto, equilibrio y reciprocidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre cómo creen los alumnos que se pueden utilizar los ecosistemas de forma responsable y sustentable.

  2. Desarrollo (25 minutos): Mostrar a los alumnos imágenes o videos que representen diferentes formas de uso de los ecosistemas establecidas por pueblos originarios y otras culturas del país. An