Escritura colectiva por medio del dictado: Estableciendo correspondencias entre la oralidad y la escritura.

Plan de clase

Tema: Escritura colectiva por medio del dictado: Estableciendo correspondencias entre la oralidad y la escritura.

Grado: 1º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Establecer correspondencias entre la oralidad y la escritura.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no pueden escribir palabras y no pueden leer.

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y explicación de la problemática.


• Actividad de diagnóstico: Realizar dictados orales y que los alumnos intenten escribir las palabras.


• Ejercicio de conciencia fonológica: Identificar los sonidos iniciales de palabras a través de imágenes.


• Juego de palabras: Formar palabras nuevas cambiando las letras iniciales.


• Reflexión: ¿Por qué es importante aprender a escribir y leer?

Sesión 2:

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad de dictado colectivo: Seleccionar una historia corta y leerla en voz alta, pidiendo a los alumnos que intenten escribir las palabras que escuchan.


• Ejercicio de conciencia fonética: Identificar los sonidos finales de palabras a través de imágenes.


• Juego de palabras: Cambiar las letras finales de palabras para formar nuevas palabras.


• Reflexión: ¿Qué dificultades encontramos al escribir palabras? ¿Cómo podemos superarlas?

Sesión 3:

• Repaso de lo aprendido hasta ahora.


• Actividad de dictado colectivo: Leer una lista de palabras en voz alta y pedir a los alumnos que las escriban.


• Ejercicio de conciencia fonémica: Descomponer palabras en sus sonidos individuales.


• Juego de palabras: Formar nuevas palabras a pa