Introducción al tema y reflexión sobre la toma de decisiones

Jessi Ram
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones a favor de la participación colectiva en situaciones de iniciación deportiva y deporte educativo, para promover ambientes de aprendizaje y actitudes asertivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la toma de decisiones (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de la interacción motriz y promover la reflexión sobre la toma de decisiones en situaciones deportivas.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la cual los alumnos se muevan y realicen diferentes acciones motrices.

  2. Presentar el tema de la clase: la interacción motriz y la importancia de la toma de decisiones en situaciones deportivas.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las cuales los alumnos han tenido que tomar decisiones en actividades deportivas.

  4. Promover una reflexión grupal sobre la importancia de la toma de decisiones en la participación colectiva y el trabajo en equipo.

  5. Mostrar un video o presentación que ejemplifique situaciones deportivas donde la toma de decisiones sea fundamental.

  6. Realizar una actividad práctica donde los alumnos deban tomar decisiones en situaciones deportivas específicas.


Sesión 2: Aprendizaje servicio y toma de decisiones (45 minutos)


Objetivo: Aplicar el enfoque de aprendizaje servicio para promover la toma de decisiones en situaciones deportivas.


Secuencia didáctica:



  1. Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior sobre la toma de decisiones en el deporte.

  2. Introducir el concepto de aprendizaje servicio y explicar cómo se aplicará en la clase.

  3. Presentar un problema real relacionado con la toma de decisiones en el deporte, por ejemplo, la falta de participación de algunos alumnos en los equipos deportivos.

  4. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de buscar posibles soluciones al problema planteado.

  5. Los grupos deberán presen