Introducción a la conversión de fracciones a decimales

Berenice Pulido
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones


Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Tema: Introducción a la conversión de fracciones a decimales


Objetivo: Los alumnos podrán comprender y utilizar estrategias para convertir fracciones a decimales.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es una fracción y cómo se representa. Luego, hacer una breve explicación sobre cómo convertir una fracción a decimal utilizando ejemplos sencillos.



  2. Ejercicios prácticos: Distribuir una hoja de trabajo con ejercicios de conversión de fracciones a decimales. Los alumnos deberán resolverlos individualmente y luego discutir sus respuestas en parejas.



  3. Socialización: Invitar a algunos alumnos a compartir sus respuestas con la clase, destacando las estrategias utilizadas para convertir las fracciones a decimales.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Tema: Expresión de fracciones como decimales


Objetivo: Los alumnos podrán aplicar diversas estrategias para convertir fracciones a decimales.


Actividades:



  1. Juego de roles: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un escenario de la vida cotidiana en el que se utilicen fracciones. Los alumnos deberán representar el escenario y convertir las fracciones presentes en el mismo a decimales.



  2. Presentación de resultados: Cada grupo presentará su escenario y cómo han convertido las fracciones a decimales. Se fomentará la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.



  3. Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al realizar la actividad y si consideran que la conversión de fracciones a decimales es útil en su vi