Introducción al tema

Lourdes Dueñas
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Inicio de la clase con una pregunta motivadora: ¿Cómo identificamos diferentes sustancias y materiales en nuestro día a día?

  • Breve explicación del concepto de propiedades extensivas e intensivas.

  • Presentación de diferentes ejemplos de sustancias y materiales de uso común y discusión de sus propiedades.


Sesión 2: Actividades experimentales (45 minutos)



  • Presentación de diferentes materiales y sustancias a los alumnos.

  • Formación de grupos de trabajo.

  • Cada grupo deberá realizar experimentos para identificar las propiedades extensivas e intensivas de los materiales y sustancias proporcionadas.

  • Registro de los resultados y conclusiones obtenidas en cada experimento.


Sesión 3: Análisis de resultados (45 minutos)



  • Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos en los experimentos.

  • Reflexión sobre cómo se pueden diferenciar las propiedades extensivas e intensivas a partir de los resultados de los experimentos.

  • Elaboración de hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas basadas en la experiencia experimental.


Sesión 4: Elaboración de conclusiones (45 minutos)



  • Presentación de diferentes situaciones cotidianas en las que se requiera identificar sustancias y materiales.

  • Los alumnos deberán formular hipótesis sobre las propiedades extensivas e intensivas de los materiales y sustancias involucradas en cada situación.

  • Realización de actividades reflexivas y escritas para elaborar conclusiones basadas en las hipótesis planteadas.


Sesión 5: Evaluación (45 minutos)



  • Presentación y discusión de las conclusiones elaboradas por los alumnos.

  • Retroalimentación individual y grupal sobre las conclusion