Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

INGRID ELIZABETH CAUICH
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 9 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Entiende que los símbolos patrios representan los valores y la historia de México y los explica con sus propias palabras; reconoce los lugares y momentos apropiados para usarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Objetivo (PDA): Entiende que los símbolos patrios representan los valores y la historia de México y los explica con sus propias palabras; reconoce los lugares y momentos apropiados para usarlos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Identidad y pertenencia a una comunidad y país.

  • Actividad inicial: Los niños dibujarán y colorearán su bandera y explicarán qué significa para ellos.

  • Lectura de un cuento relacionado con la identidad y pertenencia.

  • Discusión en grupo sobre las respuestas de los niños y la importancia de los símbolos patrios.


Sesión 2:



  • Actividad de investigación: Los niños investigarán sobre los símbolos patrios de México (bandera, escudo, himno nacional) y sus significados.

  • Presentación de los resultados de la investigación en forma de dibujos o carteles.

  • Diálogo sobre la importancia de los símbolos patrios y su relación con la identidad nacional.


Sesión 3:



  • Actividad de escritura: Los niños escribirán una pequeña descripción de los símbolos patrios y lo que representan para ellos.

  • Lectura en grupo de las descripciones y discusión sobre las similitudes y diferencias.

  • Reflexión sobre la importancia de expresar la propia opinión y respetar las opiniones de los demás.


Sesión 4:



  • Actividad de observación: Los niños observarán diferentes imágenes de lugares y momentos en los que se utilizan los símbolos patrios.

  • Discusión en grupo sobre dónde y cuándo es apropiado usar los símbolos patrios.

  • Juego de roles: Los niños representarán situaciones en