Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano

Raul Huerta
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentaje en masa y porcentaje en volumen en productos de higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros, para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)



  • Presentar el tema de la importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.

  • Explicar a los alumnos el concepto de concentración de sustancias y su relevancia en la salud y el consumo responsable.

  • Presentar el problema detectado en la escuela con el alto consumo de productos azucarados y su relación con la concentración de sustancias.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los productos de uso cotidiano que consumen y su concentración de sustancias.

  • Establecer el objetivo de la clase: analizar la concentración de sustancias en productos de higiene personal, alimentos y limpieza para tomar decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.


Sesión 2: Investigación sobre la concentración de sustancias (45 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes productos de uso cotidiano para que investiguen sobre su concentración de sustancias, tanto en porcentaje en masa como en porcentaje en volumen.

  • Proporcionar a los grupos material de investigación como etiquetas de productos, información de internet, libros, etc.

  • Cada grupo deberá recopilar la información sobre la concentración de sustancias en los productos asignados y organizarla en un informe.


Sesión 3: Análisis de la información y reflexión sobre el consumo responsable (45 minutos)



  • Cada grupo presentará su informe al resto de la clase, compartiendo la concentración de sustancias encontrada en los productos investigados.

  • Fomentar el debate y la r