Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

fany cornejo
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, a partir del uso de recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y reconocimiento de las creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.



  • Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y presentación del tema "Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas". Motivar la clase explicando la importancia de la escritura creativa y las diferentes formas de expresión literaria. Plantear el objetivo de la clase: "Crear textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, a partir del uso de recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia".



  • Desarrollo (30 minutos): Presentar ejemplos de diferentes géneros literarios, tanto tradicionales como contemporáneos. Leer en voz alta fragmentos de obras literarias y mostrar imágenes relacionadas. Promover la participación de los alumnos, haciendo preguntas sobre los recursos literarios utilizados y la finalidad de cada texto. Fomentar la reflexión sobre la importancia de la creatividad en la escritura y cómo podemos aplicarla en nuestra vida diaria.



  • Cierre (10 minutos): Realizar una actividad de reflexión y cierre de la sesión. Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una breve reflexión sobre lo aprendido en la clase y cómo podrían aplicarlo en su vida. Recoger los cuadernos al final de la sesión para evaluar la participación de los estudiantes y su comprensión del tema.




Sesión 2 (45 minutos): Aplicación del proceso de escritura según el género discursivo.



  • Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y recordatorio del tema de la clase anterior. Motivar la clase explicando la importancia de aplicar un proceso de escritura según el género discursivo que deseamos utilizar.



  • Desarrollo (30 minut