Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Secuencia didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo PDA: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Tema: Introducción a la identidad y los grupos sociales y culturales

• Iniciar la sesión con una pregunta de reflexión: ¿Qué es la identidad y cómo crees que los grupos sociales y culturales influyen en ella?


• Realizar una lluvia de ideas en grupo para recopilar las distintas perspectivas de los estudiantes y generar una discusión en torno al tema.


• Presentar una definición de identidad y explicar cómo los grupos sociales y culturales pueden influir en su conformación.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen y compartan los diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen o con los que se identifican.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de respetar y valorar las identidades juveniles y las diferencias entre los grupos sociales y culturales.

Sesión 2:
Tema: Influencia de los grupos sociales y culturales en la conformación de la identidad juvenil

• Mostrar a los estudiantes diferentes casos de adolescentes que han sido influenciados por su entorno social y cultural.


• Realizar un debate en el que los alumnos discutan sobre cómo creen que estos casos demuestran la influencia de los grupos sociales y culturales en la conformación de la identidad juvenil.


• Presentar ejemplos de grupos sociales y culturales