Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Acoso escolar (bullying).

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué son los géneros periodísticos y su función en la comunicación de sucesos significativos. Ejemplificar con noticias periodísticas.


• Presentar el proyecto comunitario y su relación con el tema.


• Explicar el problema del acoso escolar y su importancia en la sociedad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre eventos familiares, escolares o comunitarios significativos de la memoria colectiva relacionados con el acoso escolar.

Sesión 2:

• Investigación: Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles un evento para investigar.


• Proporcionar recursos y herramientas para la investigación (libros, internet, entrevistas, etc.).


• Establecer criterios de selección de información relevante para comunicar el evento.

Sesión 3:

• Análisis de los géneros periodísticos: Explicar cada uno de los géneros periodísticos de opinión (editorial, columna, crónica, entrevista, reseña, etc.) y sus características.


• Relacionar los géneros periodísticos con la comunicación del evento investigado.


• Ejemplificar cada género periodístico con noticias relacionadas al acoso escolar.

Sesión 4:

• Redacción de los artículos periodísticos: Guiar a los e