Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo: El alumno formulará preguntas para guiar la búsqueda de información específica, utilizando los signos de interrogación.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción del tema: Explicar a los alumnos la importancia de la comprensión y producción de textos informativos en su vida diaria.


• Presentación de ejemplos de textos informativos: Mostrar diferentes ejemplos de textos informativos y analizar sus características.


• Actividad: Los alumnos leerán un texto informativo y deberán identificar las preguntas que podrían surgir a partir de la lectura. Posteriormente, compartirán sus preguntas en grupo.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la importancia de formular preguntas: Discutir en grupo la importancia de formular preguntas para obtener información específica.


• Actividad: Los alumnos formularán preguntas a partir de diferentes temas de interés tanto colectivo como individual. Se les proporcionará una lista de temas o podrán elegir uno propio. Posteriormente, compartirán sus preguntas en grupo y seleccionarán las más relevantes.

Sesión 3:

• Introducción a la búsqueda de información: Explicar a los alumnos la importancia de la búsqueda de información para responder a sus preguntas.


• Actividad: Los alumnos utilizarán diferentes recursos (libros, internet, etc.) para buscar información que responda a sus preguntas. Deberán registrar la información encontrada y su fuente.

Sesión 4:

• Organización de la información: Los alumnos organizarán la información recopilada en