Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.

Tema transversal: Diversidad cultural y artística en la comunidad.

Objetivo (PDA): Combina secuencias de movimientos, gestos, formas, sonidos, colores u objetos, para explorar distintas maneras de expresar, en colectivo, una misma idea con distintos elementos.

Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:
Título: Explorando nuestra diversidad cultural y artística.

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por diversidad cultural y artística.


• Mostrar imágenes, videos y audios de diferentes manifestaciones artísticas de la comunidad (música, danza, pintura, escultura, etc.).


• Invitar a los alumnos a compartir sus propias experiencias artísticas relacionadas con su identidad cultural.


• En grupos pequeños, los alumnos deberán realizar una lista de elementos visuales, sonoros y corporales que identifiquen en las diferentes manifestaciones artísticas de la comunidad.


• Puesta en común y reflexión sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad cultural y artística de la comunidad.

Sesión 2:
Título: Conociendo nuestros propios elementos de identidad.

• Recordar la importancia de reconocer y valorar la diversidad cultural y artística de la comunidad.


• Organizar una actividad en la que cada alumno deberá elegir un elemento de su identidad personal o colectiva (un objeto, un gesto, un sonido, etc.) y explicar por qué e