Identidad y diversidad cultural en México

Erika Lara
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Practica la comunicación asertiva y el diálogo intercultural en interacción con otras personas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Identidad y diversidad cultural en México
Objetivo: Reconoce la importancia de la diversidad étnica, cultural y lingüística de México para una sociedad intercultural.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión mostrando imágenes y vídeos que representen la diversidad cultural de México.

  2. Debate: Realizar un debate en el que los estudiantes expresen sus puntos de vista acerca de cómo la diversidad étnica, cultural y lingüística enriquece a la sociedad.

  3. Actividad grupal: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una cultura indígena de México. Cada grupo investigará sobre la cultura asignada y preparará una breve presentación para compartir con el resto de la clase.

  4. Reflexión final: Cerrar la sesión con una reflexión en grupo sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural en México.


Sesión 2:
Tema: Costumbres y tradiciones en peligro de extinción
Objetivo: Analiza la pérdida de costumbres, tradiciones e ideologías en el contexto sociolingüístico de la escuela.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión mostrando ejemplos de costumbres y tradiciones mexicanas en peligro de extinción.

  2. Actividad individual: Los estudiantes deberán investigar acerca de una costumbre o tradición en riesgo de desaparecer en su comunidad y elaborar un breve informe sobre ello.

  3. Exposición: Cada estudiante compartirá su informe con el resto de la clase, destacando la importancia de preservar estas costumbres y tradiciones.

  4. Debate: Realizar un debate sobre las posibles causas de la pérdida de costumbres y tradiciones en el contexto sociolingüístico de la escuela.

  5. Reflexión final: Cerrar la sesión con una refl