La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Araceli Guzmán
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo: Indagar acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Presentar el tema a los alumnos, explicando la importancia del desarrollo del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV.
    b. Plantear el problema: "¿Cómo afectó el desarrollo del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV a la geografía y a la navegación?"



  2. Organización de grupos (5 minutos):
    a. Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.
    b. Asignar un líder de grupo y un secretario.



  3. Investigación inicial (15 minutos):
    a. Cada grupo deberá investigar acerca del desarrollo del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV.
    b. Proporcionar recursos como libros de texto, enciclopedias y acceso a internet.
    c. El secretario del grupo tomará nota de la información relevante encontrada.



  4. Planteamiento de preguntas guía (15 minutos):
    a. Cada grupo deberá formular una pregunta guía relacionada con el tema y el problema planteado.
    b. El líder del grupo deberá anotar la pregunta en un papel y entregarla al docente.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Presentación de preguntas guía (10 minutos):
    a. Cada grupo presentará su pregunta guía al resto de la clase.
    b. Se promoverá la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  2. Resolución del problema (20 minutos):
    a. Cada grupo deberá discutir y analizar las respuestas a las preguntas guía.
    b. Utilizar la información recolectada durante la investigación inicial para