Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

karimi reynosa
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y ordena números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analiza en qué casos se cumple la propiedad de densidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Objetivo (PDA): Compara y ordena números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analiza en qué casos se cumple la propiedad de densidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema de rezago académico por pandemia


Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan números con signo en la vida cotidiana.

  • Distribuir materiales como tarjetas numéricas con números enteros y rectas numéricas para que los alumnos puedan manipularlos y familiarizarse con su uso.


Sesión 2:



  • Actividad de exploración: Plantear a los alumnos diferentes situaciones problemáticas en las que se requiera comparar y ordenar números con signo.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos tengan que ubicar números enteros, fracciones y decimales en la recta numérica.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos para que puedan construir su propio conocimiento.


Sesión 3:



  • Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes situaciones problemáticas en las que tengan que comparar y ordenar números con signo.

  • Cada grupo deberá analizar la situación, proponer diferentes soluciones y argumentar su elección.

  • Realizar una puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo y discutir sobre la propiedad d