Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: El alumno no utiliza adecuadamente las redes sociales.

Enfoque transversal: Artes y experiencias estéticas y de Igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una introducción a los géneros periodísticos, explicando en qué consisten y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Proporcionar ejemplos de diferentes géneros periodísticos de opinión.


• Realizar una lluvia de ideas sobre eventos familiares, escolares o comunitarios significativos de la memoria colectiva.


• Los estudiantes seleccionarán un evento y lo investigarán para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Revisión de los eventos seleccionados por los estudiantes.


• Explicación de las características de los géneros periodísticos de opinión.


• Guiar a los estudiantes en la elección del género periodístico de opinión adecuado para comunicar su evento seleccionado.


• En parejas, los estudiantes comenzarán a redactar su artículo periodístico de opinión, utilizando las características estudiadas.

Sesión 3:

• Revisión y retroalimentación de los artículos periodísticos de opinión en parejas.


• Realizar una actividad de intercambio de artículos entre parejas para realizar una revisión y corre