Educación integral en sexualidad

José SiRe
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la interacción, para argumentar las causas y prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Educación integral en sexualidad


Objetivo: Intercambiar experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la interacción, para argumentar las causas y prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos) - Conocer el tema



  1. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas sobre lo que los niños conocen acerca de la sexualidad.

    • Registrar las respuestas en un mural de palabras clave.



  2. Lectura y discusión (15 minutos):



    • Leer un texto corto sobre la educación integral en sexualidad.

    • Realizar una discusión en grupo sobre los conceptos clave mencionados en el texto.



  3. Actividad práctica (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en parejas.

    • Solicitarles que elaboren un listado de preguntas que tengan sobre el tema de la sexualidad.

    • Recoger las preguntas y seleccionar algunas para responder en la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos) - Responder preguntas y concienciar sobre el tema



  1. Actividad inicial (10 minutos):



    • Revisar las preguntas seleccionadas de la sesión anterior.

    • Responder a las preguntas seleccionadas de manera clara y objetiva.



  2. Actividad práctica (25 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones de riesgo en la interacción con otras personas.

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación de riesgo.

    • Pedirles que discutan en sus grupos cómo podrían prevenir esa situación de riesgo y qué prácticas seguras podrían utilizar.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las conclusiones de los grupos