Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de aprendizaje.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidades juveniles y qué grupos sociales o culturales influyen en ellas.


• Formación de grupos de trabajo y asignación de un problema: "Identificar y analizar los principales grupos sociales y culturales presentes en la comunidad escolar y su influencia en las identidades juveniles".


• Los grupos deberán investigar sobre los grupos sociales y culturales presentes en la comunidad escolar, sus características, y cómo impactan en las identidades juveniles.


• Planteamiento de preguntas guía para la investigación.


• Cierre de la sesión con una reflexión conjunta sobre la importancia de respetar las identidades juveniles.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de los resultados de la investigación por parte de los grupos.


• Análisis y discusión de los hallazgos.


• Reflexión sobre los derechos a pertenecer a un grupo social, cultural, económico, ideológico, sexual o de género.


• Planteamiento del problema: "Argumentar sobre el derecho a pertenecer a un grupo social, ideológico, sexual o de género, y su importancia para exigir el respeto a las identidades juveniles".


• Los grupos deberán elaborar argumentos que respalden este