Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo PDA: Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: La desintegración familiar, la falta de lectura y comprensión lectora.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Pensamiento crítico.

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que se hablan en la comunidad y el valor que tienen para sus hablantes.


• Tarea: Investigar sobre una lengua indígena de la región y traer información para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Exposición de los alumnos sobre las lenguas indígenas investigadas.


• Actividad: Realizar un mapa de la comunidad con la ubicación de las diferentes lenguas indígenas.


• Tarea: Leer un texto sobre la importancia de preservar las lenguas indígenas.

Sesión 3:

• Discusión del texto leído y reflexión sobre la importancia de preservar las lenguas indígenas.


• Actividad: Realizar un debate sobre si se debería promover el aprendizaje de las lenguas indígenas en la comunidad.


• Tarea: Escribir un texto argumentativo a favor o en contra del aprendizaje de las lenguas indígenas.

Sesión 4:

• Presentación y discusión de los textos argumentativos escritos por los alumnos.


• Actividad: Formar grupos de trabajo y elaborar un plan de acción para promover el aprendizaje de