Introducción al tema y selección de sucesos significativos

Plan de clase

Planeación de clase de Narración de sucesos autobiográficos utilizando la metodología de Proyecto Comunitario:

Objetivo: Analizar distintos sucesos de la vida de los alumnos para elegir los más significativos y organizarlos de manera coherente en una narración.

Problema a atender: Los alumnos desconocen los tiempos verbales para realizar una autobiografía.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y selección de sucesos significativos

• Presentar el tema de la narración de sucesos autobiográficos y explicar a los alumnos en qué consiste.


• Realizar una lluvia de ideas sobre momentos importantes en la vida de cada uno de los alumnos.


• Pedir a cada alumno que elija al menos tres sucesos significativos de su vida.


• Explicar los diferentes tiempos verbales que se utilizan en una autobiografía y su correcto uso.


• Dar tiempo a los alumnos para que escriban una breve descripción de cada uno de los sucesos elegidos, utilizando los tiempos verbales adecuados.

Sesión 2: Organización de la narración

• Revisar las descripciones de los sucesos realizadas por los alumnos y brindar retroalimentación individual.


• Explicar la importancia de organizar los sucesos de manera coherente en una narración.


• Presentar diferentes formas de organizar una narración autobiográfica (cronológica, temática, etc.).


• Pedir a los alumnos que elijan una forma de organizar sus sucesos y escriban un esquema o mapa mental con el orden en el que los van a narrar.


• Brindar apoyo y guía individual a los alumnos en la organización de sus narraciones.

Sesión 3: Escritura y presentación de las narraciones

• Dar tiempo a los alumnos para que escr