Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

araceli brieño
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1


Secuencia didáctica:



  1. Presentación (5 minutos)



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el objetivo de la clase.

  • Hacer una breve introducción sobre la importancia de valorar la diversidad y respetar las diferentes formas de ser, pensar y expresarse.



  1. Actividad introductoria (10 minutos)



  • Mostrar a los estudiantes imágenes de diferentes grupos e identidades juveniles.

  • Pedir a los estudiantes que compartan qué piensan acerca de cada una de las imágenes y qué prejuicios podrían existir hacia esos grupos.



  1. Planteamiento del problema (10 minutos)



  • Presentar a los estudiantes el problema: "Los jóvenes sufren discriminación y violencia escolar".

  • Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre por qué creen que esto sucede y qué consecuencias puede tener para los jóvenes que son víctimas de discriminación y violencia en la escuela.



  1. Investigación en grupos (15 minutos)



  • Formar grupos de 4 o 5 estudiantes.

  • Asignar a cada grupo un caso ficticio de discriminación o violencia escolar que involucre a jóvenes de diferentes grupos e identidades.

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre el caso asignado, identifiquen las causas de la discriminación o violencia y propongan posibles soluciones.



  1. Puesta en común (5 minutos)



  • Invitar a los grupos a compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.


SESIÓN 2


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (5 minutos)



  • Hacer una breve recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior.

  • Recordar a los estudiantes el objetivo de la clase y la importancia de valorar la diversidad y respetar las diferentes formas de ser, pensar y ex