Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Efraín Buenrostro
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Sesión 1 (Introducción):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de describir los componentes de una mezcla y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Actividades:



  1. Presentación del objetivo de la clase y conexión con el problema de la drogadicción en la comunidad.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre las mezclas presentes en productos cotidianos y su importancia en la vida saludable.

  3. Realización de una actividad experimental: los alumnos investigarán y analizarán diferentes productos para identificar sus componentes y si se trata de mezclas homogéneas o heterogéneas.


Sesión 2 (Clasificación de mezclas):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de clasificar diferentes mezclas en homogéneas y heterogéneas, identificando los componentes y su importancia en la vida saludable.


Actividades:



  1. Revisión del objetivo de la clase anterior y conexión con el problema de la drogadicción en la comunidad.

  2. Explicación teórica sobre los conceptos de mezcla homogénea y heterogénea y su importancia en la vida cotidiana.

  3. Realización de una actividad práctica: los alumnos analizarán diversas muestras y las clasificarán en homogéneas o heterogéneas, identificando los componentes de cada una.


Sesión 3 (Métodos de separación):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y aplicar diferentes métodos de separación de mezclas, relacionándolos con el problema de la drogadicción en la comunidad.


Actividades:



  1. Repaso