Introducción al problema y generación de preguntas de investigación

Vicente Rojas

Ubicación curricular

Contenido Obtención y representación de información.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee, interpreta y comunica información de cualquier tipo de gráficas.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Comunidad

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al problema y generación de preguntas de investigación (45 minutos)

Objetivo: Que los alumnos reconozcan el problema de los desechos de plásticos en la comunidad y generen preguntas de investigación sobre el tema.

Desarrollo de la clase:

Presentación del tema: explicar a los alumnos el problema de los desechos de plásticos en la comunidad y cómo esto está convirtiendo lugares en vertederos de basura.

Pregunta abierta: realizar una pregunta abierta a los alumnos sobre el tema, por ejemplo: "¿Cuál creen que es el impacto de los desechos de plásticos en nuestra comunidad?"

Lluvia de ideas: pedir a los alumnos que compartan sus ideas y reflexiones sobre el tema.

Generación de preguntas de investigación: en grupos pequeños, los alumnos deben generar preguntas de investigación sobre el tema. Por ejemplo: "¿Cuánta basura plástica se genera en nuestra comunidad?", "¿Cuáles son las consecuencias de los desechos de plásticos en el medio ambiente?", "¿Cómo podemos reducir el uso de plásticos en nuestra comunidad?"

Puesta en común: cada grupo compartirá una de sus preguntas de investigación con el resto de la clase.

Sesión 2: Obtención de información (45 minutos)

Objetivo: Que los alumnos utilicen diferentes fuentes de información para obtener datos sobre los desechos de plásticos en la comunidad.

Desarrollo de la clase:

Presentación de fuentes de información: explicar a los alumnos las diferentes fuentes de información que pueden utilizar para investigar el tema, como libros, páginas web, entrevistas, encuestas, etc.

Trabajo en grupos: los alumnos se organizarán en grupos y utilizarán las fuentes de información para obtener datos sobr