Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común, y su aprovechamiento en actividades humanas.

Kenia Terriquez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común, y su aprovechamiento en actividades humanas.


Objetivo: El alumno formulará hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborará conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema transversal: Relaciones sexuales a temprana edad.


Sesión 1: Introducción a las propiedades extensivas e intensivas (45 minutos)



  • Actividad de entrada: El docente presentará imágenes de diferentes sustancias y materiales de uso común y preguntará a los alumnos si conocen alguna propiedad característica de los mismos.

  • El docente brindará una explicación inicial sobre las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales.

  • Actividad principal: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre qué propiedades podrían ser consideradas extensivas e intensivas, y se compartirán en grupo.

  • Cierre: Los alumnos formularán hipótesis sobre cómo se podrían diferenciar las propiedades extensivas e intensivas y se les invitará a investigar más sobre el tema para la siguiente sesión.


Sesión 2: Experimentación y análisis de resultados (45 minutos)



  • Actividad de entrada: El docente realizará una recapitulación de la sesión anterior y recordará las hipótesis planteadas por los alumnos.

  • Actividad principal: Los alumnos, en grupos, realizarán experimentos simples utilizando diferentes sustancias y materiales. Registrarán los resultados obtenidos y analizarán si las propiedades observadas son extensivas o intensivas.

  • Cierre: Los alumnos compar