Introducción al concepto de tiempo y reconocimiento de relojes de manecillas

Lizbeth Serna
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de tiempo y reconocimiento de relojes de manecillas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de comprender el concepto de tiempo y reconocer y leer relojes de manecillas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Iniciar la clase preguntando a los estudiantes si saben qué es el tiempo y cómo lo medimos.

  • Realizar una breve lluvia de ideas y escribir las respuestas en la pizarra.



  1. Explicación del concepto de tiempo (15 minutos)



  • Presentar una breve explicación sobre qué es el tiempo y cómo lo medimos.

  • Mostrar ejemplos de diferentes actividades cotidianas y preguntar a los estudiantes cuánto tiempo creen que duran esas actividades.



  1. Reconocimiento de relojes de manecillas (20 minutos)



  • Mostrar a los estudiantes diferentes relojes de manecillas y explicarles cómo se lee la hora.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes deben leer la hora en diferentes relojes.


Sesión 2: Introducción al reloj digital y comparación de duraciones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de reconocer y leer relojes digitales y comparar la duración de diferentes actividades.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos)



  • Hacer un breve repaso de lo aprendido en la sesión anterior sobre la medición del tiempo y la lectura de relojes de manecillas.



  1. Introducción al reloj digital (15 minutos)



  • Mostrar a los estudiantes diferentes relojes digitales y explicarles cómo se lee la hora.

  • Hacer ejercicios prácticos en los que los estudiantes deben leer la hora en diferentes relojes digitales.



  1. Comparación de duraciones (20 minutos)



  • Presentar a los estudiantes diferentes activid