Introducción al tema

Keylen Gonzalez

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)

Saludo y motivación inicial: presentar a los alumnos una pequeña caja con diferentes objetos y preguntarles cuántos objetos creen que hay dentro. Luego, contarlos juntos y comentar sobre la utilidad de saber contar objetos en nuestra vida cotidiana.

Presentación del tema: explicar a los alumnos que en esta unidad trabajarán sobre los números y contar objetos, y cómo esto les puede ayudar a resolver situaciones de su entorno.

Actividad inicial: entregar a cada alumno una hoja con dibujos de objetos de su hogar (cama, silla, plato, etc.) y pedirles que los coloreen y cuenten cuántos de cada objeto hay.

Sesión 2: Contar objetos en la escuela (10 minutos)

Reflexión sobre la actividad anterior: preguntar a los alumnos qué objetos contaron en la actividad anterior y cuántos había de cada uno.

Actividad: llevar a los alumnos a recorrer la escuela y pedirles que cuenten diferentes objetos que encuentren en el camino (puertas, ventanas, mesas, etc.). Luego, volver al aula y registrar en una hoja de papel el número de objetos que contaron entre todos.

Sesión 3: Contar objetos en el hogar (15 minutos)

Reflexión sobre la actividad anterior: preguntar a los alumnos si también cuentan objetos en su hogar y para qué pueden necesitar saber contar.

Actividad: pedir a los alumnos que realicen un dibujo de una habitación de su hogar y que cuenten cuántos objetos hay en ella (camas, ventanas, juguetes, etc.). Luego, invitar a algunos alumnos a compartir sus dibujos y contar cuántos objetos hay en total.

Sesión 4: Relacionar números y letras (15 minutos)