Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

Hazael Ake
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe con sus compañeras y compañeros una carta formal, en la que explican, por un lado, el servicio público que solicitan, y, por otro, las razones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.


Objetivo (PDA): Los alumnos escribirán, en colaboración con sus compañeros, una carta formal en la que explicarán el servicio público que solicitan y las razones para ello.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos en qué consiste la comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

  • Pregunta guía: ¿Qué es un servicio público y cómo podemos solicitar uno?

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos aporten ejemplos de servicios públicos y cómo se solicitan.

  • Desarrollo del tema: Explicar a los alumnos cómo redactar una carta formal, haciendo énfasis en la estructura y el lenguaje adecuado.

  • Actividad principal: En parejas, los alumnos elegirán un servicio público que deseen solicitar y elaborarán un borrador de la carta formal.

  • Reflexión: Comentar en grupo las dificultades encontradas al redactar la carta y dar sugerencias para mejorarla.


Sesión 2 (Desarrollo):



  • Repaso del tema anterior: Recordar la estructura y el lenguaje adecuado para redactar una carta formal.

  • Actividad inicial: Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen las características de un resumen, atendiendo al problema detectado.

  • Desarrollo del tema: Explicar a los alumnos la importancia de conocer las características de un resumen y cómo utilizarlo en la escritura de la carta formal.

  • Actividad principal: En grupos, los alumnos elaborarán un resumen de la carta formal que redactaron en la sesión anterior