Conociendo nuestras emociones

fabiola castillo
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestras emociones


Objetivo de la sesión: Que los alumnos identifiquen y comuniquen sus emociones a través de diferentes expresiones artísticas y lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Comenzaremos la clase con una dinámica de presentación donde cada alumno deberá compartir cómo se siente hoy y por qué. Esto nos permitirá conocer las emociones que están experimentando y fomentar la confianza y escucha activa en el grupo.



  2. Desarrollo (30 minutos):





  • Presentación de emociones: Proyectaremos imágenes con diferentes expresiones faciales que representen distintas emociones (alegría, tristeza, enojo, sorpresa, miedo, etc.). Los alumnos deberán expresar qué emoción creen que representa cada imagen y explicar por qué.

  • Elaboración de un collage de emociones: Repartiremos revistas y materiales para recortar y pegar. Cada alumno deberá buscar imágenes que representen distintas emociones y crear un collage en una hoja de papel. Al finalizar, cada alumno presentará su collage y explicará qué emociones representan las imágenes seleccionadas.



  1. Cierre (5 minutos): Realizaremos una ronda de reflexión donde cada alumno compartirá lo que aprendió sobre las emociones y cómo se siente después de haber realizado las actividades.


Sesión 2: Comunicando nuestras necesidades y gustos


Objetivo de la sesión: Que los alumnos sean capaces de comunicar oralmente sus necesidades, gustos y preferencias a través de situaciones cotidianas y utilizando diferentes lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizaremos una dinámica de juego de roles en la que los alumnos representarán situaciones de la vida cotidiana (por ejemplo, ir al supermercado, pedir algo